AI et l’avenir de l’éducation : Disruptions, dilemmes et directions
L’intelligence artificielle (IA) transforme la façon dont nous apprenons, enseignons et comprenons le monde qui nous entoure, mais cette transformation se fait de manière inégale. Alors qu’un tiers de l’humanité reste déconnecté, l’accès aux modèles d’IA les plus avancés est réservé à ceux qui disposent de abonnements, d’une infrastructure et d’un avantage linguistique.
Ces disparités ne limitent pas seulement qui peut utiliser l’IA, mais déterminent également quelles connaissances, valeurs et langues dominent les systèmes qui influencent de plus en plus l’éducation.
Une anthologie sur les dilemmes de l’IA dans l’éducation
Cette anthologie explore les dilemmes philosophiques, éthiques et pédagogiques posés par l’influence disruptive de l’IA dans l’éducation. En rassemblant des perspectives de penseurs, de leaders et de changemakers mondiaux, cette collection remet en question les hypothèses, fait émerger des frictions, provoque des contestations et suscite de nouvelles visions audacieuses pour une co-création humaine-machine équitable.
Thèmes abordés
Recouvrant des thèmes allant de la démolition des systèmes d’évaluation obsolètes à la culture d’une éthique de soin, les 21 articles de ce volume avancent vers la construction d’un bien commun mondial pour le dialogue – un espace partagé pour penser ensemble, débattre à travers les différences et réinventer une éducation inclusive à l’ère de l’IA.
Directives de l’UNESCO
En s’appuyant sur la Recommandation de l’UNESCO sur l’éthique de l’IA, ses Directives sur l’IA générative dans l’éducation et la recherche et ses cadres de compétences en IA pour les enseignants et les étudiants, un tel bien commun mondial peut orienter la compréhension collective et une réimagination audacieuse autour des curriculums, de la pédagogie, de la gouvernance et des politiques avec les droits humains, la justice et l’inclusion au cœur de ces réflexions.